Враньё



Враньё – деятельность, направленная на дезинформацию, сообщение ложных или заведомо недостоверных сведений.

Иногда в этом же значении используется также термин ложь, однако термин ложь (false) используется также и в другом смысле, как одно из возможных значений логической величины.

Вранье в СССР
В школах СССР учеников учили вранью. Oбязательной религией был Большевизм, в котором постулируется советская концепция истории, советизм. Поощрялось любое враньё, которое можно было истолковать в пользу советской концепции истории. Ввиду несостоятельности советской концепции истории, описания упражнений в её поддержку воспринимаются как шутки, как юмор. В качестве примера, ниже копипастнута история с сайта "анекдот.ру"

Валерий. И снова история из воспоминаний моей мамы. 11.12.2012
И снова история из воспоминаний моей мамы. Итак, начало 60-х годов прошлого столетия. Прошло только 15 лет с момента окончания Великой Отечественной войны, поэтому память о ней была священа. Это сейчас мало кто помнит про пионеров-героев, Валя Котик, Зинаида Портнова и другие, а тогда школы, улицы, дружины и многое еще что носило их имена. А уж знать их биографию наизусть, это было, как сейчас обязательно иметь страничку "ВКонтакте". И вот пришлось моей маме сдавать экзамен по истории. Отягощал этот факт приезд и присутствие на экзамене очень важной комиссии из какого-то районо. Мама взяла билет и там один из вопросов: "Пионеры-герои". Мама от волнения вспомнила биографию только Вали Котика, а об остальных не только биографию забыла, но и вообще их имена. Рассказала она про Валю Котика, а товарищ из районо ей говорит: - Хорошо, девочка, а расскажи нам еще про каких пионеров-героев ты знаешь. Понимая, что если она сейчас не ответит на такой важный вопрос, то попадет не только ей, но и всему руководству школы, мама решила импровизировать. - Татьяна Зверева! У комиссии от удивления глаза на лоб полезли. В официальных советских источниках имя такой пионерки-героини не упоминалось. Вкрадчивым голоском тетка из комиссии спросила: - А кто это, расскажи нам о ней девочка. И моя мама на ходу сочинила геройскую историю про доселе неизвестную Таню Звереву, которая с 12 лет ушла в партизанский отряд, была в нем связной, и пала смертью храбрых, подорвав себя и окруживших ее немцев гранатой. И в конце добавила: - А вы что, о ней не слышали? Мудренным тетькам и дядькам из комиссии было не к лицу признаваться, что они не знали до сих пор о таком героическом поступке Тани Зверевой. Поэтому они дружно закивали головами и попросили продолжить рассказ. Следующая история была про Максима Говалько, еще героичнее и трагичнее. Так как заканчивалась она повешением храброго 13-летнего украинского мальчика, перед смертью успевшего крикнуть: "Смерть немецким оккупантам! Да здравствует наша Советская Родина!". Еще точнее, она заканчивалась словами моей мамы, обращенными к комиссии: - Как, Вы и о нем не слышали? О нем комиссия, к своему сожалению, тоже не слышала. И чтобы больше не искушать судьбу, они сказали: - Спасибо, девочка, молодец! Скажи, а откуда ты узнала про их героические поступки? - Я читала историю Великой Отечественной войны, в библиотеке брала разные книги, я люблю читать, - ответила моя мама, не смея признаться, что именно она является личным биографом вышеупомянутых пионеров-героев. Комиссия дружно закивала головами, и попрощавшись с учителями и учениками, покинула класс. Конец у этой истории справедливый. Мама в слезах покаялась перед своей учительницей за осквернение светлой памяти павших в той войне, но ей за это ничего не было, кроме мягкого журения. Так как учительницу после проверки наградили какой-то грамотой за то, что она побуждала учеников выходить за рамки школьного обучения. И ее ученица не ограничилась традиционными именами и биографиями героев СССР, а изучала историю еще глубже и полнее, сверх школьной программы.

Ещё примеры
Многие примеры того, как учителя выдают недостоверные сведения за "объективную истину", собраны в цикле "Обезьяна с гранатой" .

Последовательное обоснование необходимости вранья и коррупции представлено в статье Философия Бурматова. Кроме того, некоторые соображения в поддержку этих явлений представлены в статье Философия Ю. В качестве критерия истинности в таких концепциях используется авторитет некоторого "уважаемого" человека, издательства или организации. Например, Владимир Бурматов, которому указали, какие страницы его диссертации скопированы без ссылок из ранее опубликованных материалов других авторов, ссылается на мнение ВАКа, не рассматривая по существу обвинения в плагиате. . Плагиат в диссертации квалифицируется как враньё, потому что в автореферате указано, что диссертация представляет оригинальное исследование.

Ложь как атрибут языка
Гипотеза о том, что импровизирование лживых (недостоверных) сообщений предусмотрено структурой русского языка, рассмотрена в статьe . Указывается, что в русском языке нет простых конструкций, которая бы позволяла говорить о живом существе без того, чтобы указать пол (sex, gender) этого существа. В тех случаях, когда пол неизвестен, простое утверждение выгладит как сообщение заведомо недостоверной информации и может квалифицироваться как враньё.

Аналогичная проблема имеется и в других языках, где пол (sex, gender) по умолчанию имеют все предметы и, в частности, животные. Это может быть одной из причин преимуществ английского языка для написания научных текстов: в английском, указания гендерной принадлежности живого существа не предписываются грамматикой, и это позволяет формулировать научные концепции более четко.

Влияние вранья на культуру
Враньё в школах СССР может быть одной из причин полной коррупции пост-советской России. Коррупционеры не считают, что они делают что-то дурное, нарушая законы и обманывая сограждан. При этом любые ссылки на какие-либо моральные соображения, патриотизм, религию по умолчанию становятся демагогией. В частности, сознательным мошенничеством выглядит деятельность Российской Православной Церкви (РПЦ) и попытки как-либо защищать религиозные чувства верующих.

Определенным элементом культуры является способность извлекать информацию из насквозь враных текстов с помощью последователоного отрицания всех предлагаемых утверждений. Описание такой процедуры и примеры представлены в статье Семантика новояза

Keywords
Большевизм, Владимир Бурматов, Едро, Пропаганда Религия, Россия, Советизм, Советская концепция истории, СССР, Урок ботаники, Урок русского, Философия, Философия Бурматова, Философия Галагана,