Устами младенца

Устами младенца глаголит истина – изречение достаточно древнее. Некоторые примеры предстaвлены в списке литературы . Кое-что копипастнуто ниже. Такие примеры указывают принципы поиска и формулировки новых, неожиданных концепций, в том числе и в науке. То, что взрослым стыдно сказать. Точнее, то, что взрослые иногда бессовестно скрывают. Исследователи похожи на детей. Слушайте, читайте, что говорят и пишут дети, и учитесь.

Невестка

Привела сына Митю в садик. В раздевалке подходит ко мне девочка Настя и говорит:
- А Митя мой жених и у нас скоро свадьба.

Я начинаю понемногу отходить от новости, что скоро стану свекровью, и тут новый удар:
- А жить мы будем у вас.

Такото подвоха я не ожидала, но решила своей "невестке" подыграть:
- А твоя мама не против?

И тут четырехлетний ребенок мне выдал:
- нет, вы знаете, как тяжело сейчас найти мужчину с квартирой и с престарелыми родителями..

Ужасает даже не то, как я свежо выгляжу в мои 25 лет, а то, какие девушки нынче пошли умные. За сына страшно!

Беседа за круглым столом

Участники:
- Я знаю, почему нет фруктов. В Москву привезли сто вагонов фруктов, но их некому разгружать, нет грузчиков.
- Куда подевались все грузчики?
- Так, уволились все.
- Так чего же новых не найдут?
- Да кто же пойдет работать за зарплату грузчика?
- Ну, могли бы платить две зарплаты грузчика.
- Ага, и тогда директора овощебазы в тюрьму.
- Неужели нельзя чего-нибудь придумать, чтобы никто не знал? Фрукты все таки больше стоят, чем зарплата грузчика.
- Да те, кто мог бы придумать, уже думать давно разучились. У них уже все есть.
- Можно бы втихую грузчикам больше платить, и были бы фрукты.
- А откуда дополнительные деньги?
- Ну, как, сказать что все сгнило, а хотя бы часть спасти, продать и заплатить грузчикам..
- Зря вы тут ведете аполитичные разговоры.
- А что значит "ополитичные"?
- Ну, это когда о политике.
- Будешь чего не надо говорить, так тебя ни в институт, ни в школу не возьмут.
- Загремишь в армию, там изуродуют, но поумнеешь, лишнего не будешь говорить.
- Врешь, в школу всех берут!

Воспитатель (появляется):
- Тихо! Кашу все доели? На горшок, мыть руки и спать!

Мировая политика

Дочка делает уроки, разрисовывает контурную карту. Умучившись вырисовывать значки месторождений полезных ископаемых, в ярости швыряет ручку:

- БЛИИИИН! Вот ну никак не пойму! Во всём мире нефти до фига, а чего ж тогда из-за неё дерутся?

На личике такая жажда въехать в проблему, что пришлось пояснить на доступном примере.

- Представь: идешь ты по лесу, ну, там с друзьями… и вот – пожрать захотелось. Супа, например. Что надо сделать? Правильно, найти дрова для костра – их ещё надо чем-то нарубить, развести огонь - тоже непросто, если зажигалки нету, ещё - котелок там, или кастрюлю – а они вообще в лесу не водятся. Воду, мясо или рыбу, овощи и прочую необходимую фигню. Сперва все компоненты собрать, а потом ещё и процессом заняться. Правильно?

- Нууу… да.

- Возни много?

- Это да, но совсем не невозможно… То есть можно решить.

- А можно поступить проще.

- Как? - круглые глаза в ответ.

- Найти только две вещи. Дрын потяжелее - что в лесу не проблема, и другую компашку - с этим малость сложнее, – которые суп УЖЕ сварили. Решили, так сказать насущную проблему. Дрыном прогнать от костра и трескать супчик.

Моё блондинко переваривало информацию за несколько секунд. Потом задумчиво изрекло:

- А что если у тех… ну, у костра которые, на супчик уже столько сил потратили, тоже жрать хотят и у них СВОИ ДРЫНЫ ИМЕЮТСЯ?

- А догадайся!

Еще минута размышлений, очередной вопль «блиииин!» и резюме:

- МАМА!!! Спасибо! Теперь я поняла всю мировую политику!!!!

По-настоящему

По-настоящему, обязанность полицейских -- защищать население от грабителей, в действительности же они защищают лишь богачей. А богачи-то и есть самые настоящие грабители. Только грабят они нас, прикрываясь законами, которые сами придумывают..

Овощи

овощи

Мальчик детсадовского возраста ерзает на лавке в электричке и отчаянно болтает ногами. Все выдает его крайне возбужденное негодование: и сжатые маленькие кулачки, и распахнутые для слез большие глаза, и нетерпеливые короткие реплики, которыми он прерывает свою старшую спутницу. Молодая женщина, очевидно мама мальчика, с выражением читает ему мрачную сцену из сказки: «Чиполлино, Чиполлино, сынок! — звал, растерянно оглядываясь по сторонам, бедный старик, когда его уводили солдаты…».
— Все, хватит! – негодование мальчика, вероятно, достигло предела. – Почему же они терпят?!
— Ну, у принца Лимона большая охрана, армия… — мама рассудительно разглаживает страницу.
— Но ведь остальных больше! Их же много! – мальчик в отчаянии ударяет маленьким кулачком по книжке, и она захлопывается. – Чего ж они?!
Мама, слегка напуганная такой бурной реакцией сына, пытается подобрать успокаивающую реплику, когда мужчина напротив отрывается от своей газеты и, взглянув поверх очков на революционно настроенного мальчика, громко и отчетливо проговаривает:
— Потому что они овощи. Это про овощи сказка…

Революционер

Дети революции

Трехлетний Реля гулял с Папой. Пока Папа читал газету, Реля поссорился с другим мальчиком постарше. Папа не понял, с чего началось, он видел только, как мальчик стукнул Релю лопатой по голове и замахнулся снова. Папа успел отобрать лопатку; он сказал мальчику, что лопатками не дерутся. Мальчик заплакал и стал кричать, что если ему не отдадут лопатку, то он "его" еще чем-нибудь стукнет. На крик прибежала полная женщина и стала говорить Папе, что это лопатка Власика и поэтому нехорошо её у маленького мальчика отбирать. Папа сказал, что Власик этой лопаткой колотил Релю. Женщина возразила, что этого не может быть, потому что Власик никогда не дерется. Папа объяснил, что видел своими глазами.
- Этого не может быть, - сказала женщина,- это наша лопатка!
- Возьмите.
Папа отдал лопатку женщине. Женщина отдала лопатку Власику, подобрала у скамейки совок, грузовик, формочки, автомат, велосипед и медвежонка; взяла Власика за руку и гордо повела к красивому дому с высоким стеклянным подъездом.
- Папа, а давай подстережем его без этой старухи, я опять назову его жадиной, он на меня замахнется, а ты у него всё-всё отберешь: и лопатку, и совок, и машину..

Выборы

Когда я рассказывал в 9 классе о Революции 1905г и выборах в первую Государственную Думу, то сказал, что результаты выборов оказались полной неожиданностью для властей. И тогда дети (причём сразу несколько человек) спросили: почему же в таком случае эти власти не подтасовали эти результаты, чтобы сделать их более приемлемыми для себя? Я растерялся и ответил что-то вроде того, что тогда это было не принято. Дети очень удивились и назидательно объяснили мне, что, когда результаты не устраивают власти, то их подтасовывают.

Чурову от Кузнецова

Председателю Центральной Избирательной Комиссии РФ г-ну Чурову В.Е

от учителя истории и обществознания ГОУ "Московская гимназия №1543" Кузнецова А.В.

З А Я В Л Е Н И Е

Довожу до Вашего сведения, что в результате проведенного под Вашим руководством комплекса мероприятий, известного как "Выборы депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации 6-го созыва", значительно усложнилось преподавание курса "Обществознание" (профильный уровень) в 11-х классах нашей гимназии.

Дело в том, что в соответствии с программой преподавание темы "Избирательные системы" модульного курса "Политология" в 2011\12 учебном году пришлось на 2-ю неделю декабря, что является вполне предсказуемым полным совпадением.

В результате отмечены следующие эксцессы:

1) При постановке перед учащимися вопроса на повторение ранее изученного в курсе "История России" материала "Какие выборы признаются демократическими?" вместо правильного ответа "Всеобщие, прямые, равные при тайном голосовании" ученики единодушно отвечали "Честные", что не согласуется с пособием под ред. Боголюбова, Лазебниковой и может вызвать затруднения при сдаче соответствующего ЕГЭ в июне следующего календарного года;

2) На стадии освоения нового материала при изучении пропорциональной системы выборов в соответствии с методическим пособием к вышеупомянутому учебнику учителем приводился обучающий пример, начинавшийся словами: "Предположим, партия А получила 30 процентов голосов..." Данный этап урока во всех классах по совершенно непонятным причинам был прерван скандированием учащимися слов "Сорок восемь! Сорок восемь!" с последующими дезорганизующими выкриками;

3) При приведения примера умеренности нового российского выборного законодательства от 2006 г. в вопросе повышения избирательного барьера с 5 до 7 процентов - а именно того факта, что избирательное законодательства Египта на тот момент предусматривало еще более высокий (10%) избирательный барьер - реакцией аудитории явилось ничем не спровоцированное веселье;

4) Предусмотренный Кодификатором ЕГЭ и авторами вышеупомянутого пособия ответ на вопрос о преимуществах пропорциональной системы выборов: "Она обеспечивает представительство всех партий политического спектра" неизменно вызывал неудержимый хохот, что вряд ли может быть отнесено к методическим удачам.

В связи с вышеизложенным прошу Вас предусмотреть в дальнейшем проведение кампаний, аналогичных вышеназванной, исключительно в летний период (июль-август) по окончании проведения Единого Государственного Экзамена по обществознанию с целью недопущения дезориентации учащихся в вопросах, отнесенных законодательством РФ к компетенции Вашего ведомства.

Число Подпись

Keywords

Овощи-фрукты, Усложнение преподавание Обществознания, 2011.12.04.Выборы, Религия, Россия. СССР

Ссылки

http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/nadia.shtml Надя Рождественская (194?)
http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/sochine.shtml Если бы фашисты победили (195?)
http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/asperger.shtml Синдром Аспергера (196?)
http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/lessonbiology.shtml Урок биологии (197?)
http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/beton.shtml Бетон (198?)
http://budclub.ru/k/kuznecow_d_j/backintheussr.shtml Воздержание как причина развала СССР (199?)

http://www.youtube.com/watch?v=oLW402YWH4U alon98il on Jul 16, 2010. Песенка маленькой девочки про жопу.

http://www.youtube.com/watch?v=mHet0kppwUY May 31, 2012 by Vodkerr. 31 мая 2012. Юный Патриот на протестной Триумфальной. 31 мая 2012. Юный участник протестных настроений делится своими представлениями о политике в России.